初中生物人教版電子課本pdf包含了初中全部4冊生物電子教材，涵蓋了全部的中考知識(shí)考點(diǎn)，內(nèi)容詳細(xì)，隨時(shí)下載隨時(shí)復(fù)習(xí)，如果你是初中生，就趕快收藏起來吧！歡迎大家在綠色資源網(wǎng)下載！

初中生物介紹

初中生物是中國初中學(xué)科。國家規(guī)定的初中學(xué)科，其目的是為了讓學(xué)生了解我們所居住的地球及在地球上生存的生物的奧秘和本質(zhì)。大多數(shù)省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本，人教版教材共4冊，供初一、初二學(xué)生使用。

初中生物學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1、課上注意鞏固

　　教師授課如果用15～20分鐘，剩下的時(shí)間留給學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。鞏固內(nèi)容可以由教師帶領(lǐng)，也可以由學(xué)生自己復(fù)習(xí)。學(xué)生自己復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容要先理解，再嘗試記憶。學(xué)會(huì)識(shí)圖，對(duì)圖是否理解，是否會(huì)畫，各部分名稱是否記住了。覺得自己對(duì)教材問題不大，可以做題檢驗(yàn)效果。

2、要注重觀察和實(shí)驗(yàn)

  生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。沒有觀察和實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實(shí)驗(yàn)，也不可能真正學(xué)好生物課。在做每個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。在做每個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄，認(rèn)真分析，得出結(jié)論。

3、要注重理論聯(lián)系實(shí)際

  生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在日常生活中，可以將生物知識(shí)跟實(shí)際生活相聯(lián)系。例如，我們在學(xué)習(xí)食物鏈的時(shí)，首先要搞清楚“食物鏈”的定義是什么？誰是被食者？誰是捕食者？他們之間是怎么樣構(gòu)成一個(gè)完整的食物鏈的？然后再聯(lián)系生活中的實(shí)際，列舉出2個(gè)簡單的食物鏈。如果忘記了，你便可以及時(shí)地看書回憶，這樣又就鞏固了知識(shí)。 學(xué)習(xí)生物科學(xué)是一件很有趣又很有意義是事情。

初中生物總復(fù)習(xí)資料

1. 生物學(xué)研究的是生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。

2. 生物的基本特征是：①生物的生活需要營養(yǎng)。②生物能進(jìn)行呼吸。③生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。④生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。⑤生物能生長和繁殖。⑥生物都有遺傳和變異的特性。⑦生物除病毒外都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

3. 調(diào)查法的要求是：①明確調(diào)查目的。②明確調(diào)查對(duì)象。③制定合理的調(diào)查方案。對(duì)調(diào)查的生物進(jìn)行分類的方法是①按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分類。②按照生活環(huán)境分類。③按照用途分類。

4. 生物圈是指地球上所有的生物與其環(huán)境的總和。生物圈的厚度是20千米。包括大氣圈的底部.水圈的大部和巖石圈的表面。

5. 生物圈為生物生存提供的基本條件是：①營養(yǎng)物質(zhì)。②陽光。③空氣。④水。⑤適宜的溫度。⑥一定的生存空間。

6. 生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素是光.溫度.水.空氣.土壤等。生物因素是指影響某種生物生活的其它生物。生物與生物之間有：捕食.競爭.合作.寄生等關(guān)系。

7. 生物在適應(yīng)環(huán)境時(shí)也影響環(huán)境。

8. 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)分為生物部分和非生物部分，生物部分里植物是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是分解者；非生物成分是陽光.空氣.水.溫度等。生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間存在吃與被吃的關(guān)系，構(gòu)成食物鏈。多條食物鏈構(gòu)成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。具有綠色水庫之稱的是森林生態(tài)系統(tǒng)。在生態(tài)系統(tǒng)中能量最多的是植物，體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的是：動(dòng)物越高等毒素含量就越多。

9. 常用的實(shí)驗(yàn)儀器是放大鏡和顯微鏡。顯微鏡中具有調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是遮光器和反光鏡。光線強(qiáng)時(shí)選用平面鏡和小光圈；光線弱時(shí)選用凹面鏡和大光圈。調(diào)節(jié)物像清晰度的結(jié)構(gòu)是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；顯微鏡下看的材料必須是薄而透明的；看到的物像是倒像和反像。用眼觀察時(shí)是左眼看.右眼睜；鏡筒下降時(shí)眼睛要注意物鏡避免物鏡鏡頭與玻片相碰。污點(diǎn)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有三個(gè)，即目鏡.物鏡和玻片；視野不明亮的原因有：①同學(xué)擋住了光線，②物鏡和光圈沒有對(duì)準(zhǔn)通光孔，③反光鏡的光線沒有對(duì)好。若把視野中右上方圖像移到中央，玻片標(biāo)本要向右上方移動(dòng)。

10. 顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡中放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目就越少，細(xì)胞體積就越大；放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目就越多，細(xì)胞體積就越小。

11. 制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟是：①凈片。②滴清水。③取材。④展材。⑤蓋片（過程中避免產(chǎn)生氣泡）。⑥染色（稀碘液染色）。若是動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片制作唯獨(dú)不同的是第二步應(yīng)該滴生理鹽水。

12. 生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞。植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是由細(xì)胞壁.細(xì)胞膜.細(xì)胞質(zhì).細(xì)胞核組成。動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)是由細(xì)胞膜.細(xì)胞質(zhì).細(xì)胞核組成。植物細(xì)胞質(zhì)中有葉綠體.液泡.線粒體；動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)中有線粒體，動(dòng)物細(xì)胞沒有植物細(xì)胞中的細(xì)胞壁.液泡.葉綠體?？刂莆镔|(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核，含有酸甜物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是液泡；能進(jìn)行光合作用的是葉綠體；能進(jìn)行呼吸作用的是線粒體。

13. 植物細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體；動(dòng)物細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換器是線粒體；葉綠體把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能；線粒體把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能散發(fā)出來，一部分作生命活動(dòng)利用。

14. 多莉羊身世的誕生過程中：母羊A提供無核卵細(xì)胞；母羊B提供細(xì)胞核；母羊C提供發(fā)育的場所（子宮）；多莉的模樣與母羊B幾乎長得一模一樣，由此說明生物遺傳信息的中心是細(xì)胞核。細(xì)胞核中有染色體，人體體細(xì)胞中有23對(duì)染色體，水稻體細(xì)胞中有12對(duì)染色體。染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA上有許許多多的小片段，把這些小片段叫基因，基因是遺傳物質(zhì)中最小單位，基因決定生物的性狀。所以生物遺傳信息是：受精卵細(xì)胞---細(xì)胞核---染色體---DNA---基因。

15. 細(xì)胞分裂結(jié)果是：細(xì)胞數(shù)目增多；細(xì)胞生長結(jié)果是：細(xì)胞體積增大。

16. 細(xì)胞分化結(jié)果：形成不同組織。組織概念是指由許多形態(tài)相似.結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起而形成的細(xì)胞群。由組織進(jìn)一步構(gòu)成器官。器官是指由不同的組織按照一定次序聯(lián)合在一起而形成的。由器官構(gòu)成系統(tǒng)，系統(tǒng)概念是指能夠完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序聯(lián)合在一起構(gòu)成的。

17. 動(dòng)物體有上皮組織.結(jié)締組織.肌肉組織.神經(jīng)組織四種。上皮組織的作用是保護(hù).分泌；結(jié)締組織的作用是保護(hù).連接.支持.營養(yǎng)；肌肉組織的作用是收縮和舒張；神經(jīng)組織的作用是感受刺激.產(chǎn)生興奮.傳導(dǎo)興奮。

18. 單細(xì)胞草履蟲用表膜呼吸；食物消化靠食物泡；對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)是趨利避害，又叫應(yīng)激性。

19. 藻類植物特征是：結(jié)構(gòu)簡單，沒有根.莖.葉分化；苔蘚植物特征是：植株矮小，有莖.葉分化，但沒有根，稱為假根，只起固定作用。是監(jiān)視空氣污染程度的指示植物；蕨類植物特征是植株較高大，具有真正的根.莖.葉；且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織。藻類.苔蘚.蕨類植物都是孢子生殖，又叫孢子植物。

20. 裸子植物種子特征是：種子裸露，外面沒有果皮包被；被子植物種子特征是：種子不裸露，外面有果皮包被。裸子植物被子植物共同點(diǎn)是：都產(chǎn)生種子。

21. 菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是：都有種皮和胚；胚是新植物的幼體，胚包括胚根.胚軸.胚芽和子葉四個(gè)部分；兩者不同點(diǎn)是①菜豆是子葉貯存營養(yǎng)，玉米是胚乳貯存營養(yǎng)。②菜豆兩片子葉，玉米一片子葉。③菜豆無胚乳，玉米有胚乳。

22. 種子萌芽的環(huán)境條件是：充足的空氣.一定的水分.適宜的溫度。種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是：種子是完整的，已過休眠期，而且胚是活的。種子發(fā)芽率=發(fā)芽種子數(shù)/供檢測種子數(shù)*100% 。

23. 植物根生長最快部位是生長區(qū)是伸長區(qū)，吸收水分.無機(jī)鹽主要部位是成熟區(qū)，有很強(qiáng)分裂能力的分生組織是分生區(qū)。植物生長需要最多的是含氮.磷.鉀的無機(jī)鹽。

24. 花結(jié)構(gòu)中主要部分是：雄蕊和雌蕊，又叫花蕊；傳粉是指花藥中花粉落到雌蕊柱頭上的過程。受精是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程?；ńY(jié)構(gòu)中能繼續(xù)發(fā)育的是子房，子房將來發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚。

25. 木本植物莖結(jié)構(gòu)中①韌皮部內(nèi)有篩管，它把有機(jī)物由上向下運(yùn)輸；②形成層的細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，向外不斷產(chǎn)生新的韌皮部，向內(nèi)不斷產(chǎn)生新的木質(zhì)部。木本植物莖能逐年長粗的原因是：有形成層。③木質(zhì)部中有木纖維和導(dǎo)管，木纖維使莖堅(jiān)固支持力強(qiáng)，導(dǎo)管把水分由下向上運(yùn)輸。

26. 蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。蒸騰作用的主要器官是葉片，植物體內(nèi)水分的99%用于蒸騰作用，1%用于生命活動(dòng)。

27. 葉片是由表皮.葉肉.葉脈三部分組成。表皮上有表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞；每對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞之間的空隙有一個(gè)氣孔，氣孔是植物氣體交換的窗口，保衛(wèi)細(xì)胞和葉肉都能進(jìn)行光合作用。葉脈中有導(dǎo)管和篩管。

29.光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能.將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并且釋放氧氣的過程。光合作用的公式是：二氧化碳+水———有機(jī)物+氧氣。光合作用的原料是：二氧化碳和水；光合作用的條件是：光和葉綠體；光合作用的產(chǎn)物是：有機(jī)物和氧；光合作用的場所是：葉綠體；光合作用的實(shí)質(zhì)是：制造有機(jī)物.貯存能量。***

30.綠葉在光下產(chǎn)生淀粉實(shí)驗(yàn)過程中，①把植物天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片原有淀粉運(yùn)走耗盡。②遮光處理葉片目的是遮光部分不見光，沒有遮光部分見光，形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。③葉片放入酒精中隔水加熱的目的是避免酒精揮發(fā)燃燒，影響實(shí)驗(yàn)。酒精變成綠色，葉片變成黃白色。④結(jié)果是往黃色葉片上滴加碘液，發(fā)現(xiàn)沒有遮光部分葉變成藍(lán)色，遮光部分葉仍是黃白色；通過實(shí)驗(yàn)證明：葉片在光下經(jīng)過光合作用制造淀粉。光合作用條件需要光。

31.呼吸作用是指植物體吸收空氣中的氧，將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且釋放能量的過程。呼吸作用的公式是：有機(jī)物+氧————二氧化碳+水+能量。呼吸作用的原料是：有機(jī)物和氧；呼吸作用的產(chǎn)物是：二氧化碳和水；呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：分解有機(jī)物.釋放能量；呼吸作用在所有活細(xì)胞中都能進(jìn)行；光合作用在含葉綠體細(xì)胞中進(jìn)行且白天進(jìn)行。