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星空貝貝國際早教課程特色

1.認知思維

根據(jù)兒童認知思維的發(fā)展規(guī)律，遵循兒童認知經(jīng)驗獲得的基本方式與思維運用的基本特點，在事物的教學(xué)情景中充分尊重兒童生活與成長的自然環(huán)境，通過情景激發(fā)、生活啟迪、實物認知等教學(xué)方法，引導(dǎo)兒童體能基本的認知過程，獲取系統(tǒng)的關(guān)鍵經(jīng)驗，促進兒童多元化的思維發(fā)展，激發(fā)兒童觀察、判斷、分類、配對、比較、排序等基本思維能力，為兒童的數(shù)學(xué)能力與科學(xué)探究能力的發(fā)展和形成有自己特色的思維模式，解決問題的方法奠定基礎(chǔ)。

2.邏輯思維

根據(jù)兒童數(shù)學(xué)能力與邏輯思維發(fā)展規(guī)律，通過有趣的游戲數(shù)學(xué)，提高兒童認識問題，理解問題，進而運用數(shù)學(xué)語言和邏輯思維，有策略地解決問題的能力，幫助兒童建立并加強數(shù)學(xué)與邏輯思維能力。

3.感覺統(tǒng)合

統(tǒng)合是兒童的感覺器官接受到感覺刺激后，其大腦能有效地將息進行處理，并作出合理甚至優(yōu)質(zhì)反應(yīng)的過程，這個過程時刻影響著兒童的日常生活、學(xué)習(xí)、以及將來的生活質(zhì)量。感覺統(tǒng)合課程，基于兒童不同成長階段的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展需要，運用下的互動游戲方式，結(jié)合大量的器材，教具、家居或社區(qū)環(huán)境等教育資源，增強兒童的基礎(chǔ)運動技能，并引導(dǎo)兒童對感覺刺激作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而有效發(fā)展并逐步完善“腦的神經(jīng)功能”。

4.科學(xué)素養(yǎng)

根據(jù)兒童認知思維的發(fā)展規(guī)律，遵循兒童認知經(jīng)驗獲得的基本方法與思維運用的基本特點，在實物的教學(xué)情景中充分尊重兒童生活與成長的自然環(huán)境，通過情景激發(fā)、生活啟迪、實物認知等教學(xué)方法，引導(dǎo)兒童體能基本的認知過程、獲取系統(tǒng)的關(guān)鍵經(jīng)驗，促進兒童多元化的思維發(fā)展，激發(fā)兒童觀察、判斷、分類、配對、比較、排序等基本思維能力，為兒童的數(shù)學(xué)能力與科學(xué)探究能力的發(fā)展和形成有自己特色的思維模式、解決問題的方法奠定基礎(chǔ)。

5.語言開拓

主要是系統(tǒng)的培養(yǎng)孩子讀、說、對話、交流的語言表達能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。有序進行情景對話、識字、朗誦、講故事、表演、繞口令、知識快問快答。

6.創(chuàng)意創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)兒童學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵環(huán)境、配置安全、適宜的工具和玩具，在有趣的資源中提升兒童的創(chuàng)造性思維。幫助兒童建立健康的生活秩序：啟發(fā)兒童在生活學(xué)習(xí)環(huán)境中進行相應(yīng)的發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的活動、以促進兒童基本生活的全面智能發(fā)展和個性養(yǎng)成，讓兒童在自然環(huán)境教育下，揚長補短。在有限的資源中提升兒童的創(chuàng)造性思維。

7.英語口語

分點設(shè)置，設(shè)有浸泡練習(xí)口語單詞，自我拼讀，新概念幼兒英語。

8.音樂素養(yǎng)

數(shù)字音樂、節(jié)奏、互動游戲、音樂探索、引導(dǎo)兒童通過聽，唱歌曲，體驗感受音樂，喚起兒童對音樂的興趣，掌握基本的音樂要素（如力度、速度、音樂、節(jié)奏、旋律等）和音樂技能，具備一定的演唱、演奏和創(chuàng)作的初步技巧，在聽、唱、動、奏等音樂實踐活動中感受和表達音樂藝術(shù)的美，培養(yǎng)兒童形成良好的音樂趣味和審美感受。

星空貝貝官方簡介

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